|
1
|
|
|
|
Депрессия
|
|
|
137 位听众
|
|
2
|
|
|
|
Биология религиозности
|
|
|
106 位听众
|
|
3
|
|
|
|
Что в нас особенного?
|
|
|
58 位听众
|
|
4
|
|
|
|
Почему у нас нет свободы воли
|
|
|
30 位听众
|
|
5
|
|
|
|
Жестокость друг к другу у нас в крови?
|
|
|
24 位听众
|
|
6
|
|
|
|
Биология наших тёмных и светлых сторон
|
|
|
23 位听众
|
|
7
|
|
|
|
Россия потеряет всю свою интеллигенцию и всю свою оппозицию. С тех пор, как Путин начал мобилизацию, ситуация изменилась. Войны становятся очень непопулярными, когда ваши дети возвращаются домой в гробах.
|
|
|
21 位听众
|
|
8
|
|
|
|
Биология поведения человека: Лекция #1. Введение [Vert Dider]
|
|
|
13 位听众
|
|
9
|
|
|
|
Лимбическая система
|
|
|
10 位听众
|
|
10
|
|
|
|
ГЛАВА 1. ПОВЕДЕНИЕ
|
|
|
10 位听众
|
|
11
|
|
|
|
Подход к изучению
|
|
|
10 位听众
|
|
12
|
|
|
|
Вступление
|
|
|
10 位听众
|
|
13
|
|
|
|
Человек как животное или как разнообразна наша агрессия
|
|
|
10 位听众
|
|
14
|
|
|
|
Масаи и шизофрения
|
|
|
10 位听众
|
|
15
|
|
|
|
Другая функция миндалины выходит на сцену
|
|
|
9 位听众
|
|
16
|
|
|
|
Биология поведения человека: Лекция #1. Введение [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]
|
|
|
9 位听众
|
|
17
|
|
|
|
ГЛАВА 2. ЗА СЕКУНДУ ДО...
|
|
|
9 位听众
|
|
18
|
|
|
|
Миндалина
|
|
|
8 位听众
|
|
19
|
播放单曲
|
|
|
БИОЛОГИЯ ДОБРА И ЗЛА, Введение
|
|
|
8 位听众
|
|
20
|
|
|
|
Биология поведения человека: Лекция #2. Эволюция поведения, I [Vert Dider]
|
|
|
7 位听众
|
|
21
|
|
|
|
Миндалина. Часть взаимосвязанной структуры мозга
|
|
|
7 位听众
|
|
22
|
|
|
|
Депрессия [Vert Dider]
|
|
|
6 位听众
|
|
23
|
|
|
|
О вегетарианстве и экспериментах над животными
|
|
|
6 位听众
|
|
24
|
|
|
|
Метаболизм лобной коры и внутренняя уязвимость
|
|
|
6 位听众
|
|
25
|
|
|
|
Почему люди убивают друг друга
|
|
|
6 位听众
|
|
26
|
|
|
|
Биология поведения человека: Лекция #3. Эволюция поведения, II [Vert Dider]
|
|
|
5 位听众
|
|
27
|
|
|
|
Симптомы клинической депрессии
|
|
|
5 位听众
|
|
28
|
|
|
|
Стресс. Портрет убийцы
|
|
|
5 位听众
|
|
29
|
|
|
|
Мезолимбическая/мезокортикальная дофаминовая система
|
|
|
5 位听众
|
|
30
|
|
|
|
Биология поведения человека: Лекция #2. Эволюция поведения, I [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]
|
|
|
5 位听众
|
|
31
|
|
|
|
Лобная кора и социальное поведение
|
|
|
5 位听众
|
|
32
|
|
|
|
Чувствуя боль другого. Часть 2
|
|
|
5 位听众
|
|
33
|
|
|
|
Аборты и уровень преступности
|
|
|
5 位听众
|
|
34
|
|
|
|
Лобная кора
|
|
|
5 位听众
|
|
35
|
|
|
|
Лобная кора и её связь с лимбической системой
|
|
|
5 位听众
|
|
36
|
|
|
|
Предвкушение награды
|
|
|
5 位听众
|
|
37
|
|
|
|
Чувствуя боль другого. Часть 1
|
|
|
5 位听众
|
|
38
|
|
|
|
Длительное напряжение, просоциальность и антисоциальность
|
|
|
5 位听众
|
|
39
|
|
|
|
Как становятся военными преступниками
|
|
|
5 位听众
|
|
40
|
|
|
|
Биология поведения человека: Лекция #3. Эволюция поведения, II [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]
|
|
|
4 位听众
|
|
41
|
|
|
|
Лекция #1. Введение
|
|
|
4 位听众
|
|
42
|
|
|
|
Второе безрадостное открытие
|
|
|
4 位听众
|
|
43
|
|
|
|
Информация от внутренних органов
|
|
|
4 位听众
|
|
44
|
|
|
|
ГЛАВА 5. ЗА НЕДЕЛИ И МЕСЯЦЫ ДО...
|
|
|
4 位听众
|
|
45
|
|
|
|
ГЛАВА 6. ПОДРОСТОК: «ЧУВАК, ГДЕ МОЯ ЛОБНАЯ КОРА?»
|
|
|
4 位听众
|
|
46
|
|
|
|
Депрессия и тревожное расстройство
|
|
|
4 位听众
|
|
47
|
|
|
|
Нейровоспаление при депрессии
|
|
|
4 位听众
|
|
48
|
|
|
|
Генетические риски депрессии
|
|
|
4 位听众
|
|
49
|
|
|
|
О близости людей и других приматов
|
|
|
4 位听众
|
|
50
|
|
|
|
Два отступления
|
|
|
4 位听众
|
